计算机多媒体技术十篇

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本文导读目录：

1、计算机多媒体技术十篇

　　计算机多媒体技术篇1

【关键词】计算机；多媒体

中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2014）03-173-01

多媒体技术的发展犹如蛟龙如海，趋势不可阻挡，技术的更新迭代，换来的是多媒体融入更多人的生活。涉及到的领域更是广阔，已经渐渐的改变着时代的面貌。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业。

随着计算机多媒体技术的突飞猛进，多媒体凭借着自身的优势越来越被受到广泛关注和应用，已经在不知不觉中影响到了我们生活的很多方面，电视，电影等多媒体与人类已经快发展到形影不离的地步了，多媒体的技术在生活中被广泛应用，下面我来介绍下多媒体技术。

一、多媒体的定义

多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合，多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、动画和声音等多种信息类型综合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。

多媒体就是融合了两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播的媒体，其使用的媒体包括文字（Text）、图像（Image）、图形（Graph）、动画（animation）、音频（audio）、视频（Video）。各种媒体表现形式各不同。但都为数字化形式存在，即计算机二进制数字文件。多媒体计算机作为教学媒体的一种，它同样是来存储、传递教育和教学信息的，只是在信息领域，“多媒体”中的“媒体”的含义不同于“教学媒体”这一教学媒介，无论是“多媒体计算机”还是“计算机多媒体，”这里的“多媒体”在信息领域都有其自身的特定含义。

二、多媒体的具体内容

（一）多媒体构成

1.文本：由语言文字和符号字符组成的数据文件。

2.图像：通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。也叫点位图或位图图像。

3.图形：矢量图形的简称。即生成一幅图形由数学方法组成的数据文件。一般可将图形看作是图像的抽象。

4.动画：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。

5.音频：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。

6.视频：可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。而多媒体技术，是指采用计算机技术，将各种媒体以数字化的方式集成在一起，从而使计算机具有了能同时获取、处理、编辑、存储和展示多体信息的能力。

（二）多媒体技术主要特点

1.集成性：能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。

2.控制性：多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。

3.交互性：交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。

4.非线性：多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（HyperTextLink）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。

5.实时性：当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。

6.信息使用的方便性：用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。

7.信息结构的动态性：“多媒体是一部永远读不完的书”，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链。

（三）多媒体系统组成

1.多媒体硬件系统：包括计算机硬件、声音/视频处理器、多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备及接口装置等。其中，最重要的是根据多媒体技术标准而研制生成的多媒体信息处理芯片和板卡、光盘驱动器等。

2.多媒体操作系统：或称为多媒体核心系统（Multimediakernel system），具有实时任务调度、多媒体数据转换和同步控制对多媒体设备的驱动和控制，以及图形用户界面管理等。

3.媒体处理系统工具：或称为多媒体系统开发工具软件，是多媒体系统重要组成部分。

4.用户应用软件：根据多媒体系统终端用户要求而定制的应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统，它是面向大规模用户的系统产品。

三、多媒体相关的技术

1.多媒体信息处理技术。多媒体信息处理技术就是能够同时捕捉、处理、编辑、储存和播放两种以上不同类型信息媒体的技术。常见信息媒体类型包括：文本、图像、图形、动画、音频、视频等。

2.静态媒体与连续媒体。静态媒体（如文本）是没有时间维的媒体，即其播放速度不会影响所含信息的再现。连续媒体（如音频和视频）是由媒体“量子（如音频采样和视频帧）组成的，具有隐含的时间维，播放速度影响其所含信息的再现，因此，需要在一段特定的时间里按特定的速度播放；如果播放速度得不到满足，媒体信息的完整性就会收到影响。

3.捕捉媒体与合成媒体。捕捉媒体是指从现实世界中捕捉到的真实媒体信息。合成媒体是指通过计算机合成的媒体。

计算机多媒体技术篇2

关键词:计算机；多媒体技术；关键性技术分析

1多媒体技术的概念分析

所谓多媒体技术通常指的是使用计算机操作软件技术来完成的信息处理工作,这种技术是集文字处理、图像处理以及视频编辑为一体的综合性操作技术,而且经过互联网络技术的支持,可以实现数据信息的实时传递。多媒体技术在应用过程中,不仅要联合计算机系统操作来进行,同时还需要结合现代化的通讯技术以及各种影音操作技术来配合,使人们可以在多媒体技术的共享环境下,进行实时性的沟通和信息传递,因而新时代的多媒体技术的应用范围非常广泛,像是现在的高校日常教学,就已经离不开多媒体技术的支持,大大改进了传统的教学手段,使教学内容变得更加的丰富,信息化的多媒体技术正在不断地改变着我们的生活,因而人们对于多媒体技术的发展追求也变得越来愈发精致。

2新时代多媒体技术发展的关键技术要素

2.1视频压缩

说到新时代的计算机多媒体技术的发展,那么我们就先来谈谈视频的压缩技术,作为多媒体技术发展中的一项关键技术,对于视频压缩技术的要求会很高,简单来讲,在视频压缩过程中,主要是画面精细程度的压缩,在压缩的过程中,会对视频中的画面图像进行技术编码,在当前技术下的压缩编码程序主要指的是在原有视频内容的基础上将画面中的主要部分,将其他次要的部分图像进行虚拟,也就是要根据视频压缩的对象来进行压缩,不同的对象会有不同的压缩编码方式,这种压缩技术是一种比较先进的计算机操作手段,也是视频压缩中的关键技术。

2.2视频点播

而视频点播技术,也是新时代计算机技术发展的新产物,并且受到着广大人民群众的喜爱,点播技术又被称之为VOD技术,简单来说就是可以按照人们的需求来进行播放的一种技术,使人们可以同互联网络进行信息的沟通与交互,彻底改变了现代市民的生活状态,通过点播技术,人们想什么时候观看视频节目,就什么时候观看,不再受到过去广播电视台的播放限制。人们除了可以观看电视节目以外,还可以通过视频点播的技术进行学习,将点播室变成了课堂活动室,人们可以通过视频点播的操作来进行实时教学,不再受到教学时间和教学空间的限制,而且还可以把教学视频上传到网络服务器,让学生可以随时下载到个人计算机中进行观看,同时在点播的过程中,还能够很好地保留原视频的画面质量。

2.3数据库应用技术

由于计算机多媒体所研究的对象都是比较复杂的,各种信息数据也比较繁杂,因而关于信息数据库技术的应用研究也是关键性技术当中的一种,必须要加以重视起来,这种面向多样化的数据格式储存及时,可以很好地对数据对象进行整合,将数据和计算机操作系统联系起来,使得计算机的操作程序可以对数据库中的数据进行整理和加工分析,完成多媒体数据信息的储存和统计。

2.4虚拟现实技术

作为新时代多媒体发展技术当中的一项关键性技术,虚拟现实可谓是这一科学领域研究发展的前言技术,所谓虚拟技术在宏观上是一个内容非常庞大的概念,它融合了多方面学科领域的技术内容,比如说计算机技术当中的图形学技术,人体与计算机的人机实时操控模拟技术,计算机智能化的传感技术以及真人CG三维立体的动态捕捉技术,可以通过多媒体计算机软件的操作技术来模拟设计真实的场景,这在国际上都属于先进性的研究领域,采用了真实场景模拟技术以后,人们可以看到非常真实的画面,画面上的一草一木,水流的变化,场景的动态变换,都是通过计算机多媒体虚拟操作技术来完成的,假如此时还有其他的设备给予配合,还能够进一步模拟出更加真实的场景画面,让人们从视觉、听觉、感觉上享受一场全新性的感官盛宴。

3计算机多媒体技术的应用

3.1信息咨询领域

目前多媒体技术在各行各业当中的应用非常广泛,像是比较常见的在医院的大堂中都可以看到电子大屏幕上的流动信息,大大方便了人们的就医咨询,除了医院以外,我们的许多学校也都进一步开设了新的信息宣传模式,让全体学生和教师都能够更加了解到学校下一步的教学安排,提高了学校信息的传递速度,也就是说,通过这种多媒体形式的信息模式,人们能够快速地了解到自己想要的信息,因而该项技术在信息咨询领域中起着非常重要的作用。

3.2电视机领域

而且随着计算机信息化技术的发展,传统的电视信号模式根本满足不了现代年轻人的需求,举个最近的例子,在现在生活中,依旧使用电视广播数字信息的人家已经很少了,大部分的年轻人都选择了多媒体技术下的“网络机顶盒”,运用互联网状态下的多媒体技术,人们可以随时随地观看电视剧节目,还可以在电视机上观看一些自己喜欢的视频,改变了传统电视机领域的发展模式,这种多样化的新媒体技术手段,使人们的生活变得更加地丰富多彩。

3.3工业领域

科学技术的突飞猛进也加快了工业技术前进的步伐,计算机多媒体技术已经和工业技术实现了很好的结合,从工厂的加工车间,到整个生产流水线都离不开计算机多媒体技术。此项技术能够从采集,运输,存储等多个环节实现智能化管理。综合的处理各项任务,特别是现场设备出现故障后,能够通过精准的分析及时解决问题,优化整个过程,加大了工作效率,具有很好的价值。

3.4图书馆领域

度过大学的人们都知道,在学校图书馆想要借阅一些书籍的时候,再也不用麻烦的一行行一排排的找过去了,只需要在在线系统输出关键字,关于书籍的一切尽收眼底地,大大节约了时间,同时也方便了图书馆的管理。还有可以进行在线阅读,或者下载电子版本,实现了数字化阅读,让读书更加生动真实。

3.5教育领域

可以说教育领域是计算机多媒体技术应用最为广泛的领域,我们称之为多媒体教学。课堂上老师功过展示自己制作的课件来提高同学的兴趣和积极性,让课堂效果更真实。这项技术还可以进行远程教学,一个小小的窗口,跨越了万水千山,把知识带到了偏远山区,带到了异国他乡,增进合作,增进友谊,为教育起到了很好的促进作用。

3.6娱乐领域

可以说计算机多媒体技术在影视文化方面起到了催化剂的作用,特别是动画片的制作,传统的动画制作主要是以手工绘图为主,一笔笔一页页,在把这些画通过繁琐的技术手段连接起来,耗时耗力。应用计算机多媒体技术以后可以采用电脑绘图的方式,大大节约了工作时间提高了工作效率,而平面滚动技术有让整个画面显得生动逼真,有很强的艺术感染力。也提高了观众的关注度,提高了动画片自身的商业价值。

随着互联网技术在实践中的发展和运用,相关的技术也一定会不断提高。多媒体技术的完善也会日渐成熟。本文通过对计算机多媒体技术的概括和对其在诸多领域发挥的作用加以分析,不难看出多媒体技术的强大优势,未来发展前景非常广阔。但同时我们也必须清醒的认识到,我们的技术水平与一些发达国家相比还有一定的距离,丝毫不可懈怠。要勇于开拓,努力进取,积极的将其与计算机技术、通信技术等联系在一起。只有这样才能适应信息全球化的发展,最终更好的服务于人类。

参考文献

[1]从继成.计算机多媒体技术的关键性技术研究[J].信息系统工程,2016,01:25-26.

[2]孟庆玉,吕志恒.计算机多媒体技术的应用现状与发展前景分析[J].信息化建设,2016,04:74-75.

计算机多媒体技术篇3

关键词：网页设计；计算机；多媒体技术

1网页设计和多媒体技术

从概念角度进行分析，网页设计就是设计美学和网络信息技术这两种理念的有效结合。这是因为网友在进行网页浏览时不仅仅只是为了去寻找他们所需要的信息，更多时候也是网页设计本身的美观和色彩、图形吸引了他们。要想达到这一点，不仅仅要掌握熟练的网页设计的理论，还要在这一基础上处理其他数据并且利用计算机多媒体技术，对数据进行不断的压缩和处理。目前的网页设计中，多媒体技术几乎能处理的所有类型的信息和能用到的媒体。比如，在信息的处理过程中可能会要把图形的文件格式进行改变，按照项目的要求进行图形存储、压缩。这就要求工作人员必须在较短时间内从冗长的视频文件中选取一段可以使用的视频或者文件进行合成和利用。以此帮助设计人员对于不同频率的声音或影像进行变频、合成和特效的加入。

2多媒体技术在网页设计之中的具体应用

2.1运用在即时通信之中

网页在设计时，要特别注意保证一定的通信质量和传输速度。这是因为网页是借助互联网实现信息传播的功能的。所以，随着网页的内容不断丰富，传输时就会出现网页无法浏览或者打开缓慢的问题。如果要从根本上去解决这类问题，就要通过多媒体技术进行。多媒体技术的使用可以使文件进行压缩、开启或者限制多数据流通道。通过这一过程，使得网页打开不仅变成了连续性的操作，也变成了一个集播放和存储于一体的过程。多媒体处理技术的运用，可以帮助设计人员在进行网页设计时实现不同用户在同一时间对相同的数据进行要求，这种功能可以影片检索或者交互性比较强的视频网站中，实现不同媒体间的同步。

2.2促进网页的网络连接

当网页正式工作之后，在实现保证数据的传输和使用之后，因为访问量不断的增大使得承载媒体的数量也不断的扩张。当使用者网络连接时，很容易出现信息通信中断或者网页打开缓慢的问题。这就说明了多媒体技术在网页媒体数据传输时，压缩和解压相关的文件就变得很重要了。大量的实时数据在用户传输之前，一定会造成网络宽带压力增大的问题，甚至高峰时期还会出现堵塞的现象。所以先压缩、后传输的方式有效避免了同一用户对网络长时间占有的现象。

2.3帮助设计者设计网页形象

计算机多媒体技术在网页形象化的设计中，也具有很大的应用价值。多媒体技术可以为网页设计者提供多种素材，图像和视频的加入使网页设计的内容和形式能变得更加生动和形象。网民在进行网页浏览时，更倾向于网页中丰富多彩的多媒体应用技术。通过使用多媒体技术和手段，可以在进行网页的设计时增加网民对网页产生出的形象和生动的感觉。同时，也能给我们的视觉上造成强烈的冲击。网页设计时，也可以利用多媒体技术进行设计网页加载程序。这样，就能够实现对网页的快速浏览，也可以实现网页设计上的绚丽夺目。

3多媒体应用技术应当注意到的问题

在进行网页设计使用多媒体技术的过程中，要对多媒体元素的格式进行合理、合适的选择。避免在载入文件时发生网页打不开或者文件不能载入的情况。要对多媒体技术的应用进行选择，注重网页设计的质量与效果进行完善的网页设计。以下是在网页设计时要注意的多媒体技术运用问题。

3.1重视多媒体技术与自身设计艺术的结合

在把多媒体技术的元素应用在有效的网页设计之前，要考虑到这种结合是否合适、是否具有艺术性。这就要求在进行网页设计时，要保证多媒体技术的应用与网页内容和形式的和谐统一。在网页设计时，既要考虑页面的整体感，也要注重在画面的细节和微小编排设计上的设计。要保证各种信息和元素能够和谐相处，并且有效的突出主题。

3.2在网页设计中注意相互信息之间的平衡

设计者要突出一个网页的主题，不仅要求设计者本身具有很深的设计功底也要使设计的主题同他的风格相一致。所以，这就要求工作人员利用多媒体技术设计网页时要添加保障图片、文字、动画于一体的网页主体。要时刻照顾到网页页面的和谐和搭配。无论如何，再进行具体的设计时网页的设计人员都要注意是否突出了主体，也要在设计时充分考虑到多媒体手段可以对网页设计形成哪些优势。这样，通过多媒体技术的应用，使设计者的设计思想和能力在网页设计中能得到一个完美的展现。同时抓住网民的眼球，提升自身网站的吸引力。

3.3注重整体上的色彩平衡

在具体的网页设计过程中，设计者要十分注重网页在形式、色彩搭配、色彩比例上和自身的内容的表现。尤其在色彩平衡上要注意运用多媒体技术在设计之前就遵循原则，做出一定的企划。具体来说，这种原则要求网页页面的设计者要让页面设计看起来“总体协调，局面对比”。这也就是说在网页的设计时，要选择不同主题同时选择不同的色彩，以此表现和突出每一个主题。用文字颜色和背景颜色的区别，有效地把图片和文字进行对比是网页设计中体现出一种经典模式。在这一过程中，整体画面的和谐和局部场景对比的美，显示了网页设计师根据具体的信息对网页上进行有效设计的能力。也可以在网页打开时，设计者能把想要展示的内容都集中在一个页面上，使保障信息一目了然。

多媒体技术，在网页的设计过程中具有非常重要的作用。它不仅能为网页的设计提供丰富的素材，还能通过载入丰富的图像和视频等方式使网页的设计和感官变得更加丰富多彩。在网页浏览过程中，网友更喜欢给人视觉冲击力的网页，但是也要注意由于多媒体是一种加载程序，对网页而言可能会有一定的负担，设计人员要根据具体实际的要求对多媒体技术有效应用，实现快捷和绚丽的网页的制作。

参考文献：

[1]吉兴全,徐峰,袁中香,于永进,陈尔奎.异构无线网络接入策略的比较研究[J].电子质量,2013(02).

[2]白凤娈.浙江中控ECS-700DCS与AllLink数采终端数据采集的设计与实现[J].河北企业,2013(02).

[3]高惠莉.计算机多媒体教学常态化探究——基于大学英语多媒体教学的实证研究[J].中国电化教育,2013(02).

计算机多媒体技术篇4

人工智能主要将人类的思维意识、实践行动等智能化处理，从而对其进行模拟，并作一定的扩充和延伸。随着这种技术的发展，一些新型交叉学科也随之出现。它的研究内容包括了很多方面。比如计算机智能应用体系、多媒体监控手段等等，其研究出来的产品有智能机器人、语音处理识别体系等。

2计算机多媒体技术发展前景

笔者根据当前计算机多媒体技术的应用现状及科学技术的进步，对计算机多媒体技术的发展前景作了以下三个方面的展望。

2.1计算机多媒体技术集成化

当今很多计算机应用都是将数据信息通过文本的方式进行显示。随着计算机多媒体技术的发展，未来的多媒体环境不仅有视觉、听觉、触觉，还有味觉和嗅觉，这些媒体信息都能够有效的融合。而且可以利用计算机多媒体技术将摄像同其他设施有效统一，将办公、娱乐、学习等多种功能集成应用。

2.2计算机多媒体技术网络化的发展

通信技术的进步对计算机多媒体技术网络化的发展具有十分重要的推动作用。如今，在人们日常的工作、学习和生活中，计算机的应用无处不在。通信技术和计算机多媒体技术两者的结合，也使得人们对多媒体技术的应用更加有效。如今，卫星通信、光纤通信等遍布全球，我们所处的时代已然是一个网络数字化的时代。而且，随着蓝牙技术的应用研究，很多多媒体网络技术也变得无线化、小型化。可以说，网络化是计算机多媒体技术发展最主要的方向。

2.3多媒体终端的智能化

随着科技的进步，计算方式也在不断进行革新改进。不论是多媒体计算机的硬件结构还是其软件体系，都在进行革新优化。特别是在硬件体系结构、软件以及算法三者有机结合之后,多媒体计算机的性能得到了更大的提高。以此，我们有理由相信，今后的多媒体计算机的综合性能将会不断地提高和优化。而且，目前云技术也在不断朝着网络化方向发展，多媒体终端将会具有更多功能，也更加智能，其应用范围也会更加广泛。

3结束语

计算机多媒体技术篇5

【关键词】多媒体技术；计算机；教学

计算机基础专业课是实践性比较强的一门学科，教学内容抽象，复杂。教师在计算机基础知识的讲解中，如何应用合适的方法将抽象的计算机知识传授给学生是一个重要问题，多媒体信息在高校普及，教师可以利用多媒体教学，将抽象化、难懂的计算机基础理论知识形象化表达出来，让学生更加能理解知识，从而促进计算机专业的教学效果，培养出符合社会的高水平计算机人才。

1.多媒体技术在计算机基础教学中的优势

多媒体技术在计算机基础教学中可以将计算机文字知识转换为图片、动画、视频，让学生能加轻易的理解理论知识，结合目前多媒体技术在计算机基础教学中的应用，主要优势在于。

1.1丰富教学内容

计算机基础知识枯燥抽象，学生在实际上课中对计算机语言，编程内容不能有效的理解，单从教材上来分析，不能有效的领悟到计算机知识内容，运用多媒体技术教学，可以丰富教的教学内容，让教师运用不同的手段对学生进行教学，提升学生课堂积极性，让学生充分理解课堂知识，多媒体教学可以有效地提高学生的学习兴趣，教师可以把计算机的一些枯燥无味的知识形象化，把图片、视频、文字融合在一起来提高学生的学习兴趣。

1.2改善教师模式

计算机知识不断地发展进步，传统的计算机基础教学模式已经满足不了学生学习需求，社会需要的实用性的计算机人才，在传统的计算机基础教学中，都是教师通过计算机教材对学生进行知识普及，而计算机的知识内容全部是语言，程序方面的知识，逻辑性强，而内容没有趣味，不实际生活脱钩，落后的教学方法不利用学生学习抽象的计算机理论知识，而通过多媒体教学运用到教学中，教师在备课时可以利用多媒体技术制作课件，将课堂教学内容融合到课件中，让学生从通过不一样的实行学习计算机理论知识，学生对知识的理解便不再单一和肤浅。由于利用多媒体在课堂传输信息快捷方便，大量信息迅速展示在学生面前，便学生眼前一亮，不但可以调动学生的积极性和主动性，而且可以大幅度提高教学效率。多媒体技术能够极大程度上扩展教学形式。

1.3顺应时代教育趋势

教育现代化是高校教育的趋势，计算机专业属于现代化的专业，更应该响应教育改革潮流，充分利益多媒体技术进行教学，正对目前高校学生对计算机基础知识学习积极性不强，在学习中不能进入计算机知识领域中，游离在课堂外，这样使得学生很难掌握难懂的计算机理论知识，计算机知识随着社会发展的变化也在改变，如果还是沿用传统的教学方式，学生很难与现代计算机接轨，改革计算机教学方法，顺应时代的发展趋势，将多媒体技术运用到计算机教学中可以丰富学生的学习兴趣，利用多媒体技术的特点把知识点变得形象化，生动化，从而能够把学生吸引到课堂中来，这种教学方式也能够不断地激发学生的自主学习能力，锻炼学生的表达和沟通能力，不断地提高学生的综合素质。

2.多媒体在计算机教学应用中存在的问题

2.1多媒体技术定位模糊

在计算机基础教学中，多媒体只是教师在教学中的一种普通的教学工具，对计算机课堂不能起到决定性的作用，教师在教学中要占据主导地位，只有教师通过不断利用多媒体来引导学生学习，单纯的多媒体教学对学生的帮助意义不大，在教师制定教学计划时，要定位好多媒体技术的位置，在教学中过度依靠多媒体技术来教学，不考虑实际情况是不利于学生学习的，多媒体的使用是为了填补传统教学的缺陷，因此只是起到辅助作用，应将多媒体技术视作为教师课堂讲述内容的部分体现，实际上还是有很多内容是使用多媒体不能达到的效果。例如在教学中，教师运用多媒体图画，动画来进行计算机知识展示时，其重点是教师进行讲解和引导，如果教学时利用图表、图片等的展示能够帮助教师讲解得更形象，但重要的仍旧是教师的讲解，如果教师的讲解不引导学生将知识和动画结合，在学生看来依旧是一个视频片段，一个动画，不能体会到其中的知识。在多媒体教学中教师的讲解非常重要，倘若太过注重多媒体的使用，就可能导致课堂内容轻重不明显，难点不突出，讲解不到位的问题。

2.2教师对多媒体技术认识不足

多媒体技术可以让教枯燥、抽象的计算机基础理论更加生动化，清晰易懂，课通过动画、视频、音乐等手段构建计算机学习情境，创造良好的的学习环境，让学生最大程度融入课堂，提升学生理论知识的学习能力，相对于其他专业来说，多媒体技术正是计算机技术的衍生，更加容易结合，计算机的学习离不开电脑，而多媒体教学就是合理将计算机知识融入的电脑中，进行演示教学，而在实际的计算机课堂上，空有多媒体设备，教师在教学中无视多媒体设备，已经采取传统的教学方式，甚至多媒体设备被老师当做话筒来利用，消极地使用多媒体不但会造成资源的浪费，还使得学生的学习积极性大大降低；还有很多教师过分利用多媒体，把多媒体教学无限夸大。虽然多媒体能够提高学习和教学的效果，但是其只能算一个辅助的工具，因此教师必须正确地认识多媒体在教学中的地位。

2.3不能有效的将传统教学与多媒体融合教学

多媒体在计算机基础教学中的一种教学模式上的创新，然后教师在这个教学新模式下，过分重视多媒体教学，忽略了传统教学的价值，很多教师在利用多媒体教学中只是单纯的利用技术，没有融入教学理念，通过简单的PPT，或者教师视频就给学生进行授课，这样学生不仅不能感受到多媒体教学的优势，教师有时候都不能清晰的表达自己想授课的内容，教师多媒体教学备课中，要结合传统教学的特点，进行优化结合，精心制作多媒体课件，这样才能提升教学效果。

3.多媒体技术在计算机教学中的应用策略

3.1运用适当的应用软件

在计算机基础教学中，对一些专业性强，内容发展的知识内容，可以通过利用符合教学内容知识的计算机软件进行教学，例如H5、编程软件、制图软件等，在教学中结合实际教学内容选择合适的计算机软件进行教学，让学生明白计算机基础知识的内涵，同时也能让学生体会到计算机编程的魅力和逻辑性。

3.2使计算机程序编译更直观。

计算机理论知识涉及到很多语言编程学习，学生单纯的依靠书本的编辑语言知识，满足不了学生学习的需求，一些发展的程序内容，单靠文字描述很难叙述清楚，例如在编程过程教学中，编程代码复杂，学生在学习写代码的过程中，会遇到各式各样的问题，通过单一的文字无法描绘编程细节，在多媒体教学中，可以通过教师现场操作演示，通过演讲视频，步骤分解等情景动画教学，让学生能够深入其中，使得计算机程序编译更加直观呈现在学生眼前。

3.3客观认识多媒体技术。

教师在进行计算机基础知识教学时，对多媒体技术的运用要合理化，不能过度依靠多媒体技术来进行授课，这样可能会降低教师的授课难度，但是肯定提升不了授课质量，多媒体技术知识一个教学辅助工作，教师要客观地认识多媒体技术的作用，科学合理的运用多媒体技术这个工具来完成课堂授课目标。教师只有客观的认识到多媒体技术的作用和缺陷，才能更好的将多媒体技术运用到实际教学中，构建符合学生学习的教学计划。

计算机多媒体技术篇6

计算机多媒体技术是一项相抵比较复杂技术，不仅仅要求技术人员掌握一定的计算机处理能力，还需要具备高水准的图像处理以及审美能力，对于技术人员的综合能力要求比较高。例如，在网页设计中，对于计算机多媒体技术的研究就十分明显。网页设计中，最基本的网页代码是html语言，也称为网页文本语言。网页文本语言只是网页的基本内容，而无法实现网页的画面效果。因此，单纯的html语言是无法完成网页设计的。此外，还需要css语言以及javascript语言进行辅助设计。这里，css语言以及javascript语言就属于计算机多媒体技术的范畴。例如，如果只是单独进行网页文本语言的编译，其形成的网页媒体模式是没有任何格式的。例如，以百度的首页为例，如果只是进行html语言的编译，其结果如图4所示。显示其中的内容，而毫无格式和美观可言。因此，在进行网页设计中，采用多媒体的技术，利用css语言以及javascript语言进行辅助编译，从而实现绚丽的效果。添加css语言以及javascript语言后效果如图5所示。很明显，添加css语言以及javascript语言后的百度首页变得更加绚丽美观。实际上，计算机多媒体技术，就是通过采用个技术手段，让画面更绚丽多彩，从而提高视频或者是图像的质量。在对计算机多媒体技术的研究中，不断产生新的技术，并不断应用到不同领域。

(二)计算机多媒体技术的前景分析

对于目前的计算机多媒体技术，其应用的范围已经比较广泛。不仅仅是教育行业和企业内部的展示和宣传等。在航天航空以及多个重要领域中，计算机的多媒体技术都有着较为重要的应用。但是，目前的计算机多媒体技术还存在一定的弊端。也即是说，计算机的多媒体技术依然存在较大的发展空间。目前分析，教育行业的多媒体应用技术已经达到了一定的水平。而重点在于flas设计以及动漫设计等，这两者都是对多媒体技术要求非常高的领域。例如，传统的动漫市场，其多媒体技术水平有限，造成传统的动漫与现代的动画效果差别还是很大。虽然现阶段，动漫的处理以及图像处理等多媒体技术都有了较大范围的提升，但是3D动漫领域依然存在不足。从目前的3D动画制造上分析，还存在画面真实感不足，人物形象呆滞等特点。因此，对于计算机多媒体技术的发展而言，其主要的发展方向是3D动画技术。

(三)结语

计算机多媒体技术篇7

关键词: 多媒体 计算机多媒体技术 应用

随着计算机技术和信息技术的飞速发展,多媒体技术已成为当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术。

多媒体技术使计算机具有综合处理和管理文本、图形、声音,以及活动视频信号的功能,它把计算机技术的交互性和电视的真实感加在一起,改变了传统计算机的概念,给计算机带来了新的活力。由于多媒体技术具有直观、信息量大、易于接受和传播迅速等显著的特点,多媒体技术的应用领域极其广泛,已渗透到人类生活的各个领域,并不断有新的发展。

1.计算机多媒体技术的概述

1.1多媒体的概念。

“多媒体”一词译自英文“Multimedia”,顾名思义就是多种媒体,如声音、图像、文字、视频等。“多媒体”是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术,我们常说的“多媒体”最终被归结为是一种“技术”。事实上,正是由于计算机技术和数字信息处理技术的快速进展,我们今天才拥有了处理多媒体信息的能力,并使得“多媒体”成为一种现实。“多媒体”通过文字、声音,以及视频影像的结合,使信息变得栩栩如生。

1.2多媒体技术的概念。

多媒体技术是现代信息处理技术、数字通讯技术、家用电器技术相结合而形成的一种高度综合的新技术。它可以交互式地综合处理文字、图形、视频图像、数据、声音等多种信息,使他们建立逻辑连接,集成一个系统。多媒体技术是一个涉及面极广的综合技术,是开放性的没有最后界限的技术。

1.3多媒体技术应用领域的几种关键技术。

多媒体技术应用领域比较广泛,所涉及的技术主要包括:图像技术:图像处理、图像、图形动态生成;图像压缩技术:图像压缩、动态视频压缩;音频技术:音频采样、压缩、合成及处理、语音识别等;视频技术:视频数字化及处理;通信技术:语音、视频、图像的传输等。

1.4多媒体技术的特点。

1.4.1数字化。多媒体软件中的各种媒体素材都以数字形式储存在计算机中。

1.4.2集成性。将多种媒体有机地组织在一起使文字、图像、声音等多媒体素材一体化,表达一个完整的信息。

1.4.3交互性。是指人和计算机能够“对话”,使人可以选择控制应用过程。交互性是多媒体应用技术的关键特性。

1.4.4实时性。多媒体中有些媒体是与时间密切相关的,所以多媒体技术必须能支持实时处理。

2.计算机多媒体技术的应用

多媒体技术从以研究开发为重心转移到以应用为重心,改善了人类信息的交流,缩短了人类传递信息的路径,使计算机系统的人机交互界面和手段更加友好和方便,非专业人员可以方便地使用和操作计算机。多媒体技术使音像技术、计算机技术和通信技术三大信息处理技术紧密地结合起来,为信息处理技术发展奠定了新的基石。多媒体技术发展已经有多年的历史了,在声音、视频、图像压缩方面的基础技术已逐步成熟,并形成了产品进入市场,现在热门的技术如模式识别、MPEG压缩技术、虚拟现实技术正在逐步走向成熟。

2.1数据压缩,图像处理的应用。

多媒体计算机技术是面向三维图形、环绕立体声和彩色全屏幕运动画面的处理技术。而数字计算机面临的是数值、文字、语言、音乐、图形、动画、图像、视频等多种媒体的问题,它承载着由模拟量转化成数字量信息的吞吐、存储和传输。数字化了的视频和音频信号的数量之大是非常惊人的,它给存储器的存储容量、通信干线的信道传输率,以及计算机的速度都增加了极大的压力,解决这一问题,单纯用扩大存储器容量、增加通信干线的传输率的办法是不现实的。数据压缩技术为图像、视频和音频信号的压缩,文件存储和分布式利用,提高通信干线的传输效率等应用提供了一个行之有效的方法,同时使计算机实时处理音频、视频信息,以保证播放出高质量的视频、音频节目成为可能。

2.2音频信息处理的应用。

在多媒体技术中,存储声音信息的文件格式主要有:WAV文件、VOC文件、MIDI文件、AIF文件、SON文件和RMI文件等。

2.2.1音频信息录制编辑。把音乐和语音加到多媒体应用中,是我们研究音频处理技术的目的,下面是我们常用的音频信息录制编辑软件。

WaveEdit工具的REC命令;Sound Blaster卡的VEdit2软件;Microsoft SoundSystem卡的Quick Recorder软件;Cooledit软件;Wave Edit工具;Creative WaveStudio。

2.2.2语音识别。语音的识别长久以来一直是人们的美好梦想,让计算机听懂人说话是发展人机语音通信和新一代智能计算机的主要目标。随着计算机的普及,越来越多的人在使用计算机,如何给不熟悉计算机的人提供一个友好的人机交互手段,是人们感兴趣的问题,而语音识别技术就是其中最自然的一种交流手段。

2.2.3文语转换。世界上已研制出汉、英、日、法、德等语种的文语转换系统,并在许多领域得到了广泛应用。

2.3数据库和基于内容检索的应用。

多媒体信息检索技术的应用使多媒体信息检索系统、多媒体数据库,可视信息系统、多媒体信息自动获取和索引系统等应用逐渐变为现实。基于内容的图像检索、文本检索系统己成为近年来多媒体信息检索领域中最为活跃的研究课题,基于内容的图像检索是根据其可视特征,包括颜色、纹理、形状、位置、运动、大小等,从图像库中检索出与查询描述的图像内容相似的图像,利用图像可视特征索引,可以大大提高图像系统的检索能力。

2.4 CAI及远程教育系统的应用。

CAI(Computer Assisted Instruction,计算机辅助教学)利用数字化的声音、文字、图片,以及动态画面,展现物理、化学、数学中的可视化内容,并且以“示教型”课堂教学为基本出发点,展示形象、逼真的自然现象、自然规律、科普知识,以及各个领域的尖端技术等,意在强化形象思维模式,使性质和概念更易于接受。

远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式,是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像),以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展,特别是因特网(Internet)的迅猛发展,使远程教育的手段有了质的飞跃,成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主,兼容面授、函授和自学等传统教学形式,多种媒体优化组合的教育方式。

2.5蓝牙(Bluetooth)技术的应用。

所谓蓝牙(Bluetooth)技术,实际上是一种短距离无线电技术,利用蓝牙技术,能够有效地简化掌上电脑、笔记本电脑和移动电话手机等移动通信终端设备之间的通信,也能够成功地简化以上这些设备与因特网Internet之间的通信,从而使这些现代通信设备与因特网之间的数据传输变得更加迅速高效,为无线通信拓宽道路。说得通俗一点,就是蓝牙技术使现代一些能轻易携带的移动通信设备和电脑设备,不必借助电缆就能联网,并且能够实现无线上因特网,其实际应用范围还可以拓展到各种家电产品、消费电子产品和汽车等信息家电,组成一个巨大的无线通信网络。

2.6远程医疗的概念。

远程医疗是近几年在一些发达国家开始实验的一种新型医疗服务项目。目前,美国等西方国家正在兴建遍布全国的远程医疗计算机网络。顾名思义,远程医疗就是医师和病人在相隔远距离的情况下,互相递送信息,交流信息,以达到诊治目的。病人的病史、检查数据、心电图、超声波图像、X线片、CT等的诊断用的图像通过信息高速公路,传送给远方的医师,医师据此作出诊断并提出治疗方案,又通过信息高速公路传送给病人。在此期间,医师和病人或两地医师可以交谈讨论(通过多媒体技术),最后做出结论。按这种方式进行的医疗活动即称作“远程医疗”。

多媒体技术越来越多地应用于生产,协同工作、生产过程可视化等将换来生产率的提高;多媒体技术也将越来越多地应用于生活和消费,新的多媒体消费产品和应用将不断涌现。

参考文献:

计算机多媒体技术篇8

人们逐渐的步入了信息化时代，计算机多媒体技术的发展速度非常快，应用范围也非常广，目前已经成为电子技术竞争中的热点。多媒体技术将图像、声音、视频、通信集于一身，在高速信息网的帮助下实现了全球的信息资源共享，因此被工业、教育、军事、医疗等行业广泛应用，我们的生活也因此发生了巨大的改变[1]。

2多媒体技术概述(Overviewofmultimediatechnology)

多媒体技术主要是指利用计算机人机交互式技术以及数字通信技术对信息进行处理的多种媒体的结合，它将文字、图像、视频等信息集中在一起表现出来，使用多种软件和硬件，在多种信息之间建立逻辑连接，成为一个交互式的系统[2]。在实际应用过程中它主要涉及多媒体数据处理技术、多媒体通信技术以及人工智能等技术。

3特征和分类(Featuresandclassification)

多媒体技术的特征主要体现在以下几点：(1)交互性，使用者利用多媒体技术可以与计算机进行各类媒体信息的交互。比如，银行大厅设置的触摸式计算机，就能够使客户与总机系统进行灵活的互动，不仅能够有效的减少银行人员的工作量，也有效的降低了管理成本，同时也能够更好地满足客户的不同需求。(2)多样性，这一特点主要体现在计算机信息载体方面。随着计算机对信息媒体的处理范围和种类的不断扩大和增加，信息的呈现也在不断突破语音和图像上的局限。比如，通过计算机技术的处理和加工，能够使信息呈现出意想不到的效果，从而能够为使用者提供更加精准、丰富的多媒体信息。(3)集成性，主要是指利用多媒体技术将一些文字、图片、视频等媒体信息进行科学合理的整合，从而为客户提供更加全面完整的多媒体信息。另外，多媒体技术的分类主要由感知、表示、存储和传输几个部分组成。感知主要是帮助使用者对当前计算机的图像、动画和声音等信息环境进行合理的感知；表示主要是使用者利用计算机技术输入、输出和处理一些信息数据，主要的表示设备由计算机显示器、打印机和键盘组成；存储主要是将一些处理过后的数据进行统一的整理后存入磁带、光盘等多媒体设备中；而传输主要是指使用者可以利用计算机技术将一些信息数据传递给客户。

4应用现状(Applicationstatus)

4.1通信系统中多媒体技术的应用现状

媒体通信的优点可以从以下几方面进行分析：首先，多媒体技术应用以后计算机就开始拥有同步处理视频、文本等信息的能力，工作质量和工作效率均可以得到保证，同时信息的多样性也得到了增加；其次，网络通信技术地域上的隔阂得到了突破，信息瞬时性也得到了完善。多媒体通信技术的产生将计算机的交互性、电视的真实性等方面充分结合在一起，成为当今社会的重要标志之一[3]。

4.2商业旅游中多媒体技术的应用现状

针对销售、广告等行业来说，多媒体技术的应用可以帮助其高质量的接受和信息，促进产品促销量的增加，进而使商家的营业效益得到最大限度的提高。在多媒体技术强大功能的帮助下，人们还可以不出户而对外界环境中的景色进行欣赏，这样能够在很大程度上刺激人们的眼球，丰富人们的精神世界。

4.3著作工具中多媒体技术的应用现状

多媒体中的创作工具是一种基于多媒体应用系统与电子出版物的软件开发工具，这种创作工具主要作用是为多媒体应用系统、电子出版物提供需要的框架。此外，它还具有制作工具的功能，对交互式的用户界面进行建立，通过屏幕对出版物作品进行展示等。

4.4医疗影像系统中多媒体技术的应用现状

各种医疗诊断在运用过程中都存在一定的相同点：从现代物理技术的角度开始出发，在计算机技术的帮助下，对医疗影像进行相应的重建以及数字化处理。其中，医疗成像的环节主要是通过计算机的功能得以运行的。随着临床治疗技术以及多媒体技术的不断发展，医疗诊断系统应运而生。多媒体技术的应用使得影像存储与管理的问题得到了根本上的解决，加上网络技术的配合，远程交流得到了实现，人类的医疗条件得到了极大的改善。

4.5教育教学中多媒体技术的应用

目前，在各大学校的教育教学中，也大量的应用了多媒体辅助教学，以此来提升教师的教学效率。在教学中运用多媒体辅助教学，能够有效的利用动画以及图片等感官刺激，吸引学生进行学习，同时也提升了学生的学习效率。对于教学中的一些难点知识，教师可以利用多媒体来进行分解教学，促进学生对难点以及重点知识的理解。并且教学中运用多媒体技术，能够开拓学生的视野，教师可以根据课文所讲的内容，选取一些与其相关的课外知识，这样可以让学生了解课程的相关背景，促进学生思维能力的提升。

5发展前景(Developmentprospect)

5.1多媒体技术在网络教学上的发展

多媒体教学技术是信息时代的主要教学媒体，与传统教学中的粉笔、黑板等传统媒体之间存在着本质上一些区别。将多媒体技术与网络技术充分结合在一起，并将其运用到教学领域中，不仅教学模式得到了改变，同时还对传统教学理念带来了严重的冲击。值得注意的是，随着信息技术的不断发展，通讯技术、计算机技术等与多媒体技术结合起来，为远程教育带来了重要的发展机遇，成为网络教学中的一种重要发展趋势。

5.2终端的嵌入化与智能化

计算机与多媒体充分结合到一起以后，将计算机芯片嵌入到一些电器装置中，就可以促进智能化家电的实现。现阶段各种多媒体计算机的软件和结构设计都在不断发生着变化，尤其是采用了计算机软件、硬件、算法等相结合的方案以后，多媒体计算机的各项性能都得到了增强，终端设备的智能化水平更高，还增加了文字识别、汉字输入、计算机视觉等众多智能。

5.3计算机多媒体技术的集成化发展

在传统的计算机应用当中，媒体信息一般都是用过文本形式来呈现的，这样的方式往往使得信息数据的表达过于枯燥和单一。而在多媒体技术环境下，可以将视觉、听觉、触觉等多方面的媒体信息进行科学的整合，并通过一定的加工和处理，从而将媒体信息更加完美的呈现给使用者[4]。比如：通过应用影视声响技术，可以将多媒体技术不同的时空进行合成，从而呈现出同步的效果；而多媒体交互技术的发展与创新，能够在原有的语音识别与合成的基础上，运用人的语音、表情、神情、动作等特点，通过信息传输和独特的表示方法，不断的提升使用者与计算机交互的真实性和自然性，从而实现虚拟现实。虚拟现实是使用者利用多媒体技术，对繁琐复杂的媒体信息进行可视化操作和交互的更加新颖的一种方式，与传统的操作和交互相比，虚拟现实在技术思维上取得了显著的提高。虚拟现实是通过将不同学科和技术进行科学整合而得出的技术，具有一定的研究难度。但是由于其应用范围较广，并且具有一定的发展前景，而且其在某些方面的应用也逐渐超过了技术自身的研究价值，从而使得虚拟现实这种技术的研究逐渐地引起了人们的重视。并且自从这种技术产生以来，已经广泛逐渐的应用到了军事演习、城市规划、医学研究等多个领域，并且在应用过程中取得了较为显著的成果。

6结论(Conclusion)

计算机多媒体技术篇9

计算机多媒体信息技术促进了学生学习方式的变化，增强学生自主学习的能力。教学活动是借助于一定的手段、工具展开的，整个过程都是与教学活动中使用的教学工具密切相关。计算机多媒体信息技术为教学活动提供了新的发展空间，已经成为教师课堂授课不可替代的工具。如在讲授《高等数学》一课时，我们可以充分的发挥信息技术优势。学生利用电脑把想法变成现实，通过“复制、粘贴、旋转”等将知识设计出空间图形，学生从中就能体验到成功的喜悦。在信息技术构建平台上，学生们由原来被动的接受，变成主动的探索，获得了更多从事数学活动的机会。教师由原来的传授者，变成今天的组织者、引导者、合作者。

计算机多媒体技术辅助教学中的课件优劣标准

1.自身的交互性能好。课件的结构安排上不能单纯的将教学内容用直线给串联起来，而是运用非直线型的进行。要设计出多条线路，以适应不同层次学生的实际需要，学生的主体作用呈现出来了，学习的积极性也被调动起来。

2.科学准确，无错误。必须保证课件所讲的内容和推理科学准确，无错误；围绕目标展开教学，语言、图例确保规范；设立教学目标，以此展开教学；教学中屏幕出现的字幕、声音、动画等意义明确。

3.体现课件的整体美。课件的图形和文字要匀称，画面整体布局必须合理，文字简明扼要，意义明确。通过加亮、加粗、放大等技术突出画面重点内容，形式要不断变换，增强整体的和谐效果，同时也使学生的参与热情更高，丰富了学生的情感。

计算机多媒体教学应注意的几个问题

1.让学生在问题中学习。在教学过程中，不管采取什么样的方法都是为教学目的服务的，在所设定的教学目标、内容下，要对计算机多媒体教学手段进行选择，充分发挥出它们的最大功能。在课堂教学中，不仅要求教师讲授得好，还要求学生自主得发现问题并且解决问题。利用计算机多媒体技术就是教师在主机上操作，学生在每一台子机上观看老师的操作，通过网络教学可以将一个知识点的应用介绍完整，再提出相关问题，让学生自己去分析。

2.培养学生自主学习的习惯。计算机多媒体技术作为一个新的教学手段，不管上什么课，只要恰当地运用教学媒体，发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，就能达到培养学生创新思维、创造能力，提高学习效率的目的。利用计算机多媒体技术，教师起的是一个引导作用，鼓励学生去知识的海洋中去捕击、遨游，自己解决学习过程中所遇到的问题，遇到不懂的问题通过多媒体教学系统向老师请教或通过多媒体教学系统的小组讨论，互帮互助，必将达到很好的教学效果。

计算机多媒体技术篇10

关键词：多媒体技术；教学过程；课堂教学

近年来伴随着多媒体技术的快速发展，多媒体技术为现代社会带来了重大的变革。这同样也为现代高等教育的课堂教学产生了深远影响。在多媒体技术运用日渐成熟的今天，高校计算机教育也面临着新的挑战。学校间为提升自身的竞争力，在教学质量的提升上也倾注了大量的心血，在以不断提升大学生综合素质的前提下，各高校均在教学手段上积极地引入多媒体技术开展教学，将多媒体教学作为开展日常教育的重要方式。但纵观现在高校的教学情况，我们不难发现个别高校仍存在着教学水平较低、教学软件设施配备不完善、任课教师运用多媒体开展教学的能力欠缺等等。这些原因导致了多媒体技术在日常的教学过程中不能发挥有效的作用，对高校计算机的教学质量及高校计算机教育的长远发展产生了影响。

一、高校计算机教学中应用多媒体技术的优势

(一)利于教学质量的提升

传统的计算机教学课程常常以书本为主，课程教师以黑板为辅助工具来开展教学，这种教学形式常常导致教学效率不高，教学效果不好。“教学过程最优化是在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征，以及内外部条件的基础上，为了使过程从既定标准看来发挥最有效的(即最优的)作用而组织的控制。”[1]传统的教学方法不可更好的进行实践操作教学，学生不能结合知识进行应用学习和应用思考。在一些专业名词及专业术语的认知上仅仅停留于表面。故在学生进入机房进行实践操作时遗忘了课堂中学习的知识和操作方法，在某种意义上等同于又进行了一次重新学习，这大大降低了学生的学习效率，对于教师及学生的精力都产生了浪费。不能对学生计算机的应用水平的提升产生正向促进的作用。但在计算机教学中运用多媒体技术，教师可以通过多媒体相关应用将学生实践操作所需的知识进行直观的展示，在一些实践性的操作教学中，可以通过图片以二维或三维的方式进行全面的展示，这种结合了多媒体技术的教学更利于学生的学习和记忆。

(二)利于教师教学能力的提高

教学中利用多媒体技术，在教学能力上对教师有了更新的要求。其一，教师需要不断的进行自身的知识储备，充实多媒体教学所需的大量教学内容。传统局限于书本的知识量已不能更好的支撑新时期多媒体教学所需要的教学内容。其二，多媒体作为一种新的教学方式，对于教师教学理念和教学要求上均需要进行变革，在做好传统教学的同时也需要通过多媒体技术进行教辅教学的接轨。实现计算机教学的多媒体教学新方法也要求教师自主进行多媒体相关知识的学习，以相应的功能性与计算机教学内容和教学目标、任务进行有机结合。其三，开展多媒体计算机教学，教师更多的要思考如何将较为抽象的知识转变为多媒体教学方式进行直观展现，从而达到较好的教学效果。

(三)利于学生自主学习能力的提升

通过多媒体技术进行计算机上机操作的辅助教学，更直观的增加了人机间的交流，达到了自主学习的效果。传统的计算机教学偏向于依赖教师在课堂上的知识灌输，学生在整体教学过程中常常处于被动接收的状态，在实践性较强的上机操作课程上，也依赖于教师的分步指导，这样的教学方式不利于学生自主学习能力的提升，易导致学生的学习兴趣降低。但通过自媒体应用进行教学，学生可通过教师课前准备的软件进行人机操作性的互动，在实践操作的过程中自主的摸索实践知识，对产生的问题进行自主探究，提升学生的实践操作能力。这种教学方式也间接性的提升了学生自主进行学习的能力，并且促进了学生的学习兴趣。

二、高校计算机教学中应用多媒体技术存在的问题

(一)软件配套程度较低

随着我国经济快速发展，社会各个行业对于新兴人才的需求量与日俱增，尤其是计算机类的专业性人才的需求量也较以往有所增加。各高校间都在专业设置及招生数量上有所偏重。为了保证更好的教学质量，学校在教学硬件上均进行了换代升级。其中部分院校的硬件设施配备都处于国内领先的水平。但学校在引入先进的教学设备的同时，忽视了对于教学软件的配套，在一些利于教学开展的软件引入、升级、优化的层面上还处于初级阶段。不能根据学校及人才培养方案进行软件的个性化研发和数据收集，产生了教学软件配套相对滞后的现象，影响了教学的整体效果。

(二)师生间教学互动欠缺

虽然多媒体技术的应用为教师的教学提供了良好的氛围，但多媒体应用在计算机教学中仍是教学的辅助方式，教学开展的是否有效更多的取决于教师与学生间的互动性。但现在一些教师过分依赖于多媒体教学，常常表现为在教学的过程中将主要经历倾注在课件上，机械地切换课件，课堂教学变为了“课件放映”，或者“照本宣科”式地读课件。教师忽视了在教学的过程中与学生的感情互动交流，学生对这种缺乏感情交流的教学方式难以提起学习兴趣。在课堂教学结束后，教师对于教学内容的掌握程度缺乏了解，对于学生的疑惑不能进行及时解答，长此以往导致学生对所学课程的兴趣缺失，积极性下降。这种缺乏互动性的教学方式对于多媒体教学资源的利用较低，导致教学内容乏味，教学内容死板，课堂教学缺少灵活性。

(三)教学内容缺少创新性

随着网络技术的快速发展，教学资源在网络载体上充分共享，在成果高度交流的同时也为对一些教师的教学创新性造成了影响。“有的教师在使用多媒体进行教学后，尝到了甜头，就片面的认为多媒体教学是万能的教学工具；有些教师充当“放映员”和“解说员”用现代化教学手段进行满堂灌。”[2]但作为高校计算机教学，在开展教学活动时需根据自己所在高校的特色，人才培养目标等等对教学所使用的多媒体应用进行自主编写。不同教师对各自的教学内容认识不一，都拥有属于自己的教学风格，如果生搬硬套网络多媒体教学应用势必会导致教师教学思考性下降，不利于创新性教学，难以培养适合时展所需的创新性人才。

三、高校计算机教学中应用多媒体技术的策略

(一)完善软件配套，做好特色化教学

完善现行教学过程中的软件配套环境，依据人才需求及办学特色开展教学。其一，计算机课程教师在多媒体技术相关应用上具有研究探索的潜质，高校在进行教师入职培训时，可根据教师的意愿，组织对多媒体应用有兴趣的教师进行教学多媒体应用开发，并建立鼓励奖励机制，激发专业教师开发教学相关多媒体应用的热情；其二，建立学校多媒体应用数据库，并组织专业数据素材收集维护团队，消除教师在备课时多媒体素材缺乏的顾虑，弱化教师利用网络平台杜撰素材的意识，围绕教学特色，提高教学效率；其三，利用网络平台开展网络多媒体教学，延续课堂教学内容，带动学生参与网络多媒体教学实践，利用网络的及时性，快速解决学生在实践过程中的疑问，并通过网络多媒体平台扩宽学生视野，锻炼学生创新能力。

(二)增加教学互动，提升学生学习兴趣

教育教学过程是传播教育信息的过程,是传者(教师)借助一定的渠道(媒体)向受者(学生)传送一定的教育信息.从而引起学生思想、行为变化的过程。[3]针对现代大学生猎奇的特点，教师可在教学的过程中以多媒体应用为突破口，结合教学计划的重点、难点、抽象性的问题进行多媒体应用转化。通过影、音、图、文等方式转化教学抽象的问题，调动学生学习兴趣，将学生思维牢牢定在课堂教学的安排中。设计好教学导入、提出问题、启迪学生、疑难解惑。在有限的课堂教学时间中发掘学生学习兴奋点，进行师生互动，增强课堂教育的效率。避免“填鸭式”、“播音员”式教学，并根据学生的学习反馈，及时转变教学方式，做到课堂教学的灵活性。

(三)发散教学内容，培养创新人才

进行计算机课程的教学，要根据课程特色制定课程设计。计算机课程均具有自己的特色，所以在进行教学的过程中要择优选择教学方式进行课程教学。在讲授一些内容较为空洞的课程时可以通过多媒体展现最新的计算机技术，并通过典型的影音资料向学生直观展示，解决教材滞后与技术快速发展间的矛盾。在讲授应用性课程时，可避理论，侧重实践，以案例为突破口带动学生的实践，在实践中发现问题，探讨问题，解决问题。在程序编写的课程中，可以利用多媒体应用做好程序原理、算法、语言原理等进行讲解，在学生熟知后进行上级操作，夯实教学内容。

四、结语

根据计算机课程特点及大学生情况，多媒体教学方式的优势是显而易见的。在教学中，我们应充分发掘多媒体应用潜力，充分利用多媒体资源，推动课堂教学有效进行。让教学目标、教学内容与多媒体技术相结合，达到教学的最优化，为我国社会主义事业的发展培养出具有创新性的高科技人才。

参考文献：

[1]何克抗,郑永柏,谢幼如•教学系统设计[M].北京:北京师大出版社,2002,10.

[2]李琳.多媒体辅助教学在统计教学中的优点及存在的问题[J].中国当代教育研究,2004,1(3):40-41.

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